vida en el jardín

Aprender a Pensar

Desde sala de 2, fomentamos una cultura de pensamiento en los niños, promoviendo la curiosidad por el mundo que los rodea y el desarrollo de habilidades creativas y reflexivas que les permitan interactuar con su entorno de forma activa y transformadora.

Inteligencias Múltiples

Basándonos en la Teoría de las Inteligencias Múltiples, de Howard Gardner, aspiramos a que los alumnos desarrollen sus capacidades desde distintos enfoques, proponiendo experiencias diversas para el abordaje de un mismo contenido desde lo lingüístico-verbal, lógico-matemático, visual-espacial, musical, corporal-cinestésico, naturalista, intrapersonal e interpersonal.

Este abordaje brinda la posibilidad de que cada uno pueda desplegar sus intereses personales y animarse a experimentar con propuestas novedosas para él.

Rutinas de Pensamiento

Crear una cultura de pensamiento en la sala implica brindar un espacio para hacer visible la manera de pensar de cada uno y reflexionar sobre los procesos que nos llevan a opinar y a actuar de la manera que lo hacemos. La metacognición es una capacidad que puede comenzar a activarse desde muy pequeños a través de rutinas y destrezas de pensamiento que permiten a los niños ser conscientes de lo que saben y cómo lo han aprendido, reflexionando sobre sus propios pensamientos.

Pensamiento Lógico-Matemático

Nos proponemos desarrollar en los niños habilidades de pensamiento lógico-matemático que les permitan utilizar los números de manera efectiva y resolver situaciones de la vida cotidiana aplicando un pensamiento lógico. Esto incluye el conocimiento del número de manera oral y escrita, ordinal y cardinal, realizar cálculos sencillos, establecer comparaciones y descubrir diferencias entre distintos elementos y cantidades, resolver problemáticas de espacio y medida y establecer relaciones entre figuras y cuerpos geométricos.

Ajedrez

Una nueva propuesta para el desarrollo de habilidades mentales y de pensamiento lógico-matemático es la enseñanza de ajedrez en el nivel inicial. Por medio de juegos y canciones en esta etapa los niños van incorporando la ubicación y los movimientos de las piezas y algunas nociones de estrategia.